在現(xiàn)代化發(fā)展背景下，博物館已經(jīng)逐漸成為一種城市綜合體，借助于合理定義與科學劃分內(nèi)部空間。博物館室內(nèi)輔助空間它將觀眾與空間、觀眾與展項、觀眾與展品之間的關系緊密地聯(lián)系在一起。本文通過網(wǎng)上信息簡單了解下輔助空間職能有哪些?

博物館空間輔助職能

　　1、滿足社會性需求

　　隨著教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，博物館的社會價值比重呈現(xiàn)顯著上升的發(fā)展趨勢，越來越多的社會職能對現(xiàn)代博物館的建設提出了較高要求，除了展覽，其還作為特殊的公共性平臺，起到傳播與教育的關鍵作用。由此可見，在輔助空間的設計上，一方面需要考慮陳列空間的設計與規(guī)劃，另一方面則需預留并開發(fā)公共休閑區(qū)、教育區(qū)以及服務管理區(qū)等。在每一區(qū)域內(nèi)，輔助空間均可以發(fā)揮自身的社會性職能作用，切實促進人與空間、展品間的深度連接，因而站在滿足社會需求的角度上來看，優(yōu)化設計博物館的輔助空間具有顯著的現(xiàn)實意義。

　　2、加強傳播、教育與休閑的一體化職能

　　將藏品或作品等展示出來是博物館展陳空間的主要作用，在以往的空間設計中，輔助空間的占比普遍較少，且設計地位較低，有時需要作出適當退讓，以便將空間預留給作品的擺放與展示等。本質(zhì)意義上，輔助空間可以達到更好的傳播與教育效果，這種職能是展示空間無法達到的。因而在現(xiàn)代化博物館輔助空間的規(guī)劃與設計方面，應加強傳播、教育與休閑一體化功能[3]。

　　以公共教育區(qū)為例，可以設定多功能廳或報告廳等，這是發(fā)揮其教育、傳播職能的基礎與重要保障，借助于視聽結(jié)合、交流互動的教育模式，為講解員與觀眾間搭建一個緊密連接的溝通平臺，用以傳播多元化人文思想。打造休息廳和書吧等，可以為觀者提供適宜的休息空間，使其更自由地思考并探討文化、欣賞人文藝術。服務區(qū)也是輔助空間的重要組成部分，其核心功能是為博物館展覽提供支持，為游客的觀覽提供服務保障。由此可見，博物館社會職能和附屬職能的強化離不開對輔助空間的充分利用與合理優(yōu)化。

　　博物館室內(nèi)輔助空間的職能在一定程度上影響著整個博物館參觀體驗，發(fā)揮著相應的社會功能。這一特性決定了它的作用不僅僅局限在文物收藏、文物研究和文物陳列上，更體現(xiàn)在其獨特的文化資源和文化方式上，為社會和文化發(fā)展提供服務。